Научно-экспериментальная деятельность — Сайт КЭПЛ

Научно-экспериментальная деятельность

Лицей — учебное заведение, которое в своей работе ориентируется на работу с одаренными детьми. В рамках общефедеральной, областной, городской программ «Одаренные дети» в лицее создана лицейская комплексно-целевая программа «Одаренные дети», при реализации которой создаются благоприятные условия для развития способностей школьников, проявляющих устойчивый интерес в той или иной области знаний, развитию интеллектуальных способностей, устойчивой положительной мотивации к учению, творчеству и самопознанию. В Кировском экономико-правовом лицее с первых дней его становления и развития самое серьезное внимание уделяется развитию исследовательских навыков учащихся.

Основные направления научно-экспериментальной работы:

  1. Индивидуальная экспериментально-методическая работа учителей.
  2. Научно-экспериментальная работа творческих педагогических групп по инновационным проектам на уровне города, области, страны.
  3. Научно-исследовательская, проектная деятельность лицеистов.

Научно-экспериментальная деятельность педагогов осуществляется пятью кафедрами: истории и обществознания, математики и экономики, естествознания, филологии и иностранных языков — в тесном сотрудничестве с учеными.

Эффективность данной работы определяется и профессионализмом учителей лицея, и плодотворным сотрудничеством с другими учебными заведениями.

Осуществляется тесный контакт с вузами города Кирова: Вятским государственным гуманитарным университетом, Всероссийским заочным финансово-экономическим институтом, Московской государственной юридической академией, Вятской государственной сельскохозяйственной академией и Государственным Университетом — Высшей Школой Экономики (г. Москва). Лицей является базовой школой Российской академии образования и Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (АПКиППРО).

Научно-экспериментальная работа лицея ведется в условиях модернизации образовательного процесса в школах России, приоритетным аспектом которого является содержательный. Преподавателями лицея в рамках экспериментальной работы была разработана и апробирована модель социально-экономического профиля для общеобразовательной школы. Таким образом, лицей стал одним из «пионеров», реализующих концепцию профильного обучения. С 1998 года по решению совещания при главе департамента на базе лицея открыта научно-экспериментальная лаборатория, в рамках которой преподаватели лицея вели работу по двум направлениям — «Учебная деятельность школьника в условиях развивающего обучения» и «Интегративный подход в преподавании профильных дисциплин».

Высокие результаты лицея в преподавании обществоведческих дисциплин были отмечены Санкт-Петербургским институтом права им. Принца П. Г. Ольденбургского. Лицей стал участником международного проекта «Живое право» и экспериментальной площадки на 2000—2002 годы. В целях развития профильного образования с 1 февраля 2001 года на базе лицея была открыта областная экспериментальная педагогическая площадка по проблеме «Внедрение и распространение в учебный процесс содержательного и методического аспектов экономического и правового образования по осуществлению преемственности «начальная школа—– лицей — вуз“». Позднее эти исследования были продолжены в рамках городской экспериментальной площадки 2003—2005 годов по проблеме «Разработка модели и апробация программно-методического обеспечения социально-экономического профиля для общеобразовательной школы».

В 2007 году лицей заключил договор с кафедрой истории, социально-политического образования и права АПКиППРО о проведении экспериментальной работы по проблеме «Повышение качества исторической и обществоведческой подготовки выпускников профильной школы посредством внедрения приемов проектной деятельности и организации системы сетевого взаимодействия школ, реализующих инновационные профильные программы».

В КЭПЛ ежегодно проводятся обучающие семинары для педагогов города Кирова и области по актуальным проблемам образования. С 2001 года на базе лицея прошли 22 семинара и мастер-класса, в которых приняли участие более 500 человек. Методические разработки учителей опубликованы в городских, областных, российских сборниках.

Исследовательская работа лицея осуществляется по следующим направлениям:

  • организация работы ЛНО (лицейского научного общества);
  • организация научно-исследовательской, проектной и учебно-методической работы с учащимися;
  • подготовка к лицейской научно-практической конференции учащихся и педагогов;
  • подготовка и участие лицеистов в городских и региональных конференциях, конкурсах;
  • участие лицеистов в олимпиадах и марафонах разного уровня. ЛНО осуществляет руководство и организацию исследовательской работы лицеистов через проведение консультаций, обучающих семинаров, тренингов с учащимися. Работа с одаренными школьниками в лицее строится по следующим принципам: интегративности, непрерывности и межпредметного многопрофильного обучения.

Основными направлениями исследований в лицее являются:

  • экономико-математическое;
  • историко-правовое;
  • естественно-научное;
  • филологическое.

Результатом исследовательской работы педагогов и лицеистов является их представление научных исследований и проектов на лицейской научно-практической конференции «Сотрудничество. Поиск. Исследования», а также их достойное участие и победы на конкурсах и конференциях других уровней.

Лучшие исследовательские, проектные, творческие и учебно-методические работы лицеистов в тезисном виде публикуются в ежегодных лицейских информационных сборниках «Шаги лицея».

Показателем работы педагогического коллектива, кафедр, методических объединений является качество подготовки лицеистов к олимпиадам, конкурсам, конференциям разного уровня. Учащиеся Кировского экономико-правового лицея ежегодно принимают активное участие и становятся победителями предметных олимпиад, лауреатами и дипломантами городских, областных и российских конференций, конкурсов и форумов.

ВложениеРазмер
ПЕЧАТНЫЕ ИЗДАНИЯ КЭПЛа 1996-2012138 КБ