Учиться, учиться и ещё раз учиться!

С этими словами советские школьники встречали новый учебный год. Но сегодня Ленин не в моде. В тренде же девиз, поднявший волну реформ и преобразований, девиз квалифицированного потребителя.
За более чем четверть века продвинутых «реформ» и самобичевания, образование наконец встало на рыночные рельсы. Правда, в условиях свободного рынка под остриём безжалостной конкуренции пали 25000 школ. По индексу образования Россия упала на 34 место, по количеству изобретений — на 10, уступая Китаю в 20 раз. Всё это время происходит преобразование советской системы, внедрение инновационного образования.
Вместе с инновациями, правда, происходит коммерциализация школ. И речь не идёт не только о громадном рынке репетиторских услуг. Вот уже в Архангельской области уроки финансовой грамотности проводятся на детях дошкольного возраста, формируя вместе с тем стрессоустойчивость к плавающему рынку рабочей силы. Киров тоже не отстаёт от своего северного соседа. Флагманом стал КФМЛ, получавший в своё время гранты от фонда Сороса. (в 2015 г. организация признана иностранным агентом) Физмат стал базой для проекта «Яндекс.Лицей». «Лицеистов» собираются научить созданию веб-приложений и игр. Наряду с тем, так ярко выбивается новость о возвращении к «Истокам». «Истоки» — это модульная система околорелигиозных уроков, рассчитанных на преподавание с 1 по 11 класс. Содержание учебных пособий по предмету переполнено отсылками к Библии, рассказами о чудотворных иконах и святой воде. Видимо, без лоббирования интересов РПЦ не обошлось.
Помимо прочего одна за одной всплывают новости о введении в итоговый экзамен обязательного английского языка, а затем и истории. Теперь школа окончательно перестаёт тянуть человека к знаниям и начинает крепко натягивать на высокие баллы ЕГЭ.
Не следует забывать, что образование – это не сферический конь в вакууме, а проекция экономических отношений. Поэтому не случайно, что в мае этого года Герман Греф встретился с директорами подмосковных школ. Итогом его часового выступления должна была стать выгравированная в головах учителей надпись: «Школа = банк». А значит и изобретать велосипед не надо, давайте перенесём проверенный бизнес-менеджмент на фундамент образования. «К чему это приведёт?», — спросит «отсталый» читатель. А приведёт это к «здоровой» конкуренции, потоку хороших менеджеров, экономистов и прочих, обслуживающих крупный бизнес, рабочих кадров. Правда, что будет с теми, кто не впишется в плавающую структуру рынка, кто не успеет втиснуться в уходящий социальный лифт, Греф не уточняет.
«От школы ЗНАНИЙ, к школе навыков!», — взывает Греф к аудитории. Действительно, хорошая человеческая «машина» должна обладать широким спектром умений, чтобы прилежно исполнять делегированные на неё обязанности и поручения. Ненароком вспоминаешь его слова, сказанные на бизнес форуме в 2013 году: «Люди не ходят быть манипулированными, когда они имеют ЗНАНИЯ». Вот! Вот что на самом деле является причиной всех либеральных образовательных реформ.
Манипулировать. Управлять. Властвовать.