Вопросы для подготовки к п. р. по теме «Процессы жизнедеятельности»
1.Знать, как происходит почвенное питание, в том числе определение, путь воды по растению, строение и значение сосудов древесины, корневых волосков, что поглощается из почвы, причины движения воды по растению
2. Знать как происходит фотосинтез и дыхание, в том числе определение, путь органических веществ по растению, строение и функции ситовидных трубок луба, чечевичек, устьиц, формулы фотосинтеза и дыхания, условия, необходимые для фотосинтеза, уметь сравнивать фотосинтез и дыхание (таблица в тетради и учебнике), знать когда выделяется кислород и углекислый газ, когда они поглощаются, что такое автотрофы, гетеротрофы.
3. Знать как осуществляется половое размножение у растений, в том числе суть двойного оплодотворения у растений, в том числе что с чем соединяется, что образуется в результате,
4. Знать как осуществляется бесполое размножение у растений, в том числе что такое подвой, привой, дичок, что такое культура тканей, как размножаются известные культурные растения (например, малина, смородина, тюльпан, сирень и др.), что такое клон.
5. Знать основные признаки растений: питание, дыхание, рост, развитие, обмен веществ
6. Уметь доказывать, что процессы жизнедеятельности (органы) в растении взаимосвязаны.
7. Уметь сравнивать корневое и воздушное питание растений.
8. Уметь сравнивать половое и бесполое размножение, знать что такое зигота. Гаметы.
9. Знать какие вещества поступают в растение из окружающей среды.
10. Знать что такое индивидуальное развитие организма, из каких периодов состоит.
Подсказки:
Рост — количественное изменение организма. Рост верхушечный и вставочный в течение всей жизни растения.
Развитие — качественное изменение организма.
Индивидуальное развитие организма (онтогенез) – это жизнь организма от момента зарождения до смерти.
Периоды жизни растения.
1. Зародышевый (в семени).
2. Молодость (до момента размножения).
3. Зрелость (способны к размножению).
4. Старость (не способны к размножению).